• KoKoRU: Gemeinsamkeiten stärken – Unterschieden gerecht werden - Typ A für die Sekundarstufe I
• 1700 Jahre Judentum in Deutschland – was sollen Schüler*innen darüber lernen?
• So schmeckt die Weihnachtszeit! – Lieder Geschichten und Ideen für die Advents- und Weihnachtszeit
• Modulreihe „Im Dialog“ – Herausforderungen der Digitalität theologisch erschließen
• KoKoRU: Gemeinsamkeiten stärken – Unterschieden gerecht werden - Typ B für die Primarstufe
• Feuer-Wasser-Erde-Luft – Die Elemente als Zugang zu biblischen Geschichten entdecken
• Atem holen im Advent – Kraft schöpfen - Spriritualität erleben - zur Ruhe kommen

Kamera an? Zeig mal Dein Gesicht…! Spot auf die KonfiArbeit. Aber wofür zeigen wir mit der KonfiArbeit Gesicht? Und wie können wir das so machen, dass Jugendliche es wahrnehmen und daran andocken?

Die drei Monate September bis November sind besonders durch internationale Friedenstage geprägt: Am 1. September begingen wir in Deutschland den Antikriegstag, am 21. September das 20jährige Jubiläum des „Internationalen Friedenstages“ der UN. Bevor stehen der 26. September als „Internationaler Tag für die vollständige Beseitigung der Kernwaffen“ und der 2. Oktober für den „Tag der Gewaltlosigkeit“, der an Mahatma Gandhi und Martin Luther King erinnert. Im November werden die kirchlichen Friedenswochen folgen. 
 

Die Frage nach Jesus beschäftigt Kinder und Jugendliche bis heute. Ein altes Bekenntnis lautet: „Jesus, der Christus, Gottes Sohn, unser Erlöser“ und bringt es damit auf den Punkt. In der Grundschule, in der Kita oder auch in der Konfirmandenarbeit bedarf es dazu erst einmal eines Weges des Begreifens und nach Bedeutung Fragens. In diesem Webinar entfaltet Ulrich Walter diesen Ansatz mit Beate Brauckhoff narrativ anhand verschiedener Schlüsseltexte aus den Evangelien. In den umfangreichen Zusatzmaterialien werden dazu weitere Bausteine (nicht nur für) den Religionsunterricht vorgestellt.

• Alles hat seine Zeit... – Vokationstagung auf Langeoog
• Gemeinsam im Angesicht Gottes feiern – geht das?
• Kreative „Religeier“ voziert
• „Vierteljährlicher digitaler Austausch“

Intensives gemeinsames Erleben verbindet, schafft Vertrauen, stärkt das Selbstbewusstsein und unterstützt nachhaltiges Lernen. Entscheidungskompetenz, Kommunikationsfähigkeit und Teamfähigkeit werden gestärkt. Mit einem Abschluss als Trainer*in für Abenteuer- und Erlebnispädagogik kann jede*r im spezifischen Arbeitsfeld (z. B. gemeindliche Jugendarbeit, Konfirmandenarbeit, OT, Streetwork, Schule, OGS, Kita etc.) eigenständig erlebnispädagogische Programme wie z. B. Kletteraktionen planen, durchführen und reflektieren. Noch sind Plätze frei – jetzt anmelden!