Wie kann es angesichts sehr heterogener Lerngruppen gelingen, den Religionsunterricht so zu gestalten, dass alle Schüler*innen, ob mit oder ohne Beeinträchtigung, aktiv teilnehmen und ihre Perspektiven einbringen können? In diesem Qualifikationskurs wollen wir Möglichkeiten zum Abbau von Lernbarrieren im Religionsunterricht entdecken und Methoden und Materialien erproben, die unterschiedliche Lern- und Kommunikationsbedürfnisse berücksichtigen – vom einfachen Text über visuelle Hilfen bis hin zu taktilen und auditiven Angeboten.
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